美欧日韩9

这些(xiē )建筑(zhù )物划(huá )分了多个区域，教学区、宿舍区、办公区、试验(yàn )区等(děng )。

陈(chén )天豪自然不知道两人的心理，他储备能(néng )量晶(jīng )石，只是(shì )因为(wéi )想起前世那些魔法世界中对能(néng )量晶石的(de )利用(yòng )，就(jiù )算知(zhī )道两人的心理，他也是举双手赞同(tóng )。

刚刚陈(chén )天豪(háo )还在(zài )想，建立学校之后，怎么样解决教师问(wèn )题，毕竟(jìng )他前(qián )世只(zhī )是一(yī )个普通人，即使是以他那时的学科(kē )为基础，他也(yě )无法(fǎ )解释(shì )那么多理论知识。

机器人教师蕴含的知识非(fēi )常多(duō )，不(bú )管林(lín )森有什么样的问题，都能够从(cóng )中得到答(dá )案。

这边(biān )有数(shù )量众(zhòng )多的部落，暂时不需要那些小(xiǎo )孩去做探(tàn )索任(rèn )务了(le )，以(yǐ )前是因为人员缺少的问题，现在他(tā )们的主要(yào )任务(wù )是好(hǎo )好学(xué )习学校的知识。

除了陈天华，他想(xiǎng )不出在部(bù )落里(lǐ )面有(yǒu )人可(kě )以教陈玲这些东西了，以前通过积分学习技(jì )能，也没(méi )见过(guò )她有这些想法。

其实并不是他的闪电链(liàn )没有(yǒu )效果(guǒ )，而(ér )是闪(shǎn )电链的能量全部被他眼前的石(shí )头所吸收(shōu )。

在(zài )他来(lái )这里(lǐ )之前，很多小孩都被派往了其他方(fāng )向去寻找(zhǎo )部落(luò )的踪(zōng )迹，好几天没有回那边，也不知道都回(huí )来没有。